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发布日期2020-09-16

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今年上不了大学,不等于永远上不了大学;上不了普通高校,可以上成教、电大、夜大,可以通过自考、函授、网络接受高等教育;即使什么大学也不上,也未必成不了才。不重学历重能力,这是大势所趋。目前的文凭社会、学历社会,最终将会被能力社会、资格社会所取代。“分”丢了,“人”还在,只要不失去“人”,通往罗马的大路依然属于你,你真的依然拥有丝毫不比谁少的机会,可以笑到最后。这并不是阿Q式的自我安慰,而是实实在在可以把握的机会。倒是落榜又落了志,妄自菲薄“破罐子破摔”,一蹶不振放弃了重整旗鼓,那才是真正输了,输得很惨。

高考即将拉开帷幕。日前,本报记者分别采访了天津市高招办有关专家,以及部分监考员、班主任、往届考生,在10个细节问题上为考生和家长“支招”把脉。

第一次参加自学考试的新考生,可先在广西招生考试院网站“广西自考网上报名报考系统”预报名,然后在2009年2月28日至3月7日期间,到当地自学考试办公室现场照相、缴费、确认报名。

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2008年,陕西生源地信用助学贷款工作有序开展,截至2008年12月底,累计发放人数50405人、发放金额2.79亿元。为进一步推动生源地助学贷款,陕西省教育厅要求对各县(区)高中毕业生家庭经济困难情况进行调查摸底,由所在高中向符合生源地信用助学贷款条件的学生出具《陕西省生源地信用助学贷款证明(陕西省籍应届高考录取新生)》,组织学生填写《国家开发银行生源地信用助学贷款申请表》。各普通高校对有生源地信用助学贷款需求的在校生,按照《陕西省高等学校家庭经济困难学生认定工作暂行办法》的有关规定认定。

2.了解定积分的概念和基本性质,了解定积分中值定理,理解积分上限的函数并会求它的导数,掌握牛顿一莱布尼茨公式以及定积分的换元积分法和分部积分法.

有独立思考的教授,才能培养出独立思考的学生,这个过程中需要加强制度建设,因为若要追求独立的精神,必须要有独立的机制。这一独立的机制,首先是“去行政化”,如朱清时教授所言,让教授治校,让学术至上,不用官僚行政那套体系来管理,而是教授自己管理自己,大学自治。朱教授认为,这样才可以解放大学的创造力,使大学回归本来面目,使它很有活力。

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记者:有的学生认为职业生涯规划课理论性太强,并不能完全解决择业、就业中所面临的问题;有的学生认为高校目前的职业生涯规划教育还是浅层面的,还没配备系统、专业的教材,只是进行短期的培训。职业生涯规划课程在取得了较大成绩的同时,是否也存在一些问题呢?你们有什么建议?

吴主任首先向记者介绍了高校自主招生的产生。他说,高校自主招生始于2003年,根据教育部规定,自主招生试点高校原则上可以拿出不超过学校年度本科招生计划总数5%的名额用于自主招生,以选拔那些不容易通过高考发现的有特殊才能的学生,这是中国高等教育招生改革的重要措施,是对选拔优秀创新人才的大胆探索。普通高中新课程实验启动以来,一些省(市)开始尝试高职院校的自主招生,考生参加这些院校自主招生测试合格后,可直接被录取,不用再参加高考,未被录取的考生,可继续参加当年高考。目前,我省还没有开始这项改革实验,所以我们谈论的高校自主招生就是前一种情况。

  白下区教育局有关人士告诉记者,根据事业单位人事改革要求,虽然教师也已经实行了聘用制,但由于教师这个职业的特殊性,事实上很少有教师因“教得不好”而被“踢”出教师队伍,而是要犯下严重的“教育事故”,或触碰“高压线”并造成严重后果才有可能算做“不合格”。但由于教育的发展和社会对教育要求的提高,教育主管部门包括很多学校也都在探索教师的评价机制。此次白下区实行的教职工“末位待岗”制度,等于给教师上了“紧箍咒”。制定这项政策是为了充分调动广大教职工的积极性,如果试点取得成功的话,今年9月新学期开学,白下区还将进一步扩大试点范围,而且试点学校有可能向初中延伸。

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本报讯(记者彭德倩)上大教授朱学勤博士论文被指涉嫌抄袭一事有了新进展:复旦大学学术规范委员会经调查认为,朱文中涉嫌抄袭而被举报的部分在学术规范方面的确存在一些问题,但对其剽窃抄袭的指控不能成立。昨天上午,复旦大学公布了相关调查结论。

2009年以来,清华大学开展了工程建设领域专项治理工作。一是成立领导小组和办公室,制定了专项治理工作实施方案,纪检、审计、财务、房管、基建规划等部门分工协作。二是认真设计项目自查表,对立项、在建和竣工的25个项目,从工程决策程序、管理模式、制度办法和重点环节逐一进行检查和梳理,查找每个工程项目在规划许可、施工许可、勘察、设计、施工、监理、合同签订、施工管理等8个大项61个子项的要求方面,是否符合相应的法律法规和制度条例,是否存在亟待解决的突出问题,确保自查不留死角。自查结果表明,清华大学工程建设领域尚未发现突出问题;有个别需要整改的问题正在抓紧整改落实当中。

  台湾建国科技大学45周年校庆时,赴台福建学生策划了一场大陆人文风情展览,并向台湾师生分发风景图片。照片由赴台学生提供。

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无论是人代会,还是政协会,代表委员都在畅抒胸臆、直率地发表自己的看法和主张。比如全国人大代表、中国人民大学校长纪宝成表示,此次总理报告中,未提及教育投入,感到遗憾。对于教育投入连续10年占GDP4的问题,他直言这是政绩观的问题。他指出,早在1993年,《中国教育改革和发展纲要》就提出,国家财政性教育经费支出,在上世纪末占GDP比例的4。这个目标至今仍未达到。“1993年就提出这个目标,说2000年应该达到,现在超过10年还是没有达到,问题在于各级政府的认识,是政绩观的问题,教育不出政绩就不保证投入,官员的孩子也是要上学的,这是制度的问题。”

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