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发布时间:2019-06-17 浏览次数:934

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汨罗市教育局负责人谈起如何促进城乡教育的均衡发展时,风趣地说道:“俗话讲,‘娘疼背时崽’。对这些薄弱学校,无论在什么方面,我们都会给予政策上的倾斜。”汨罗教育正是紧扣“倾斜”做文章,才使薄弱地区和薄弱学校的教育能与城市并驾齐驱。

校外人员流窜作案的约占五成,常住在宿舍楼内的大学生作案约占四成,剩余一成为在宿舍楼内借宿的校外人员作案。

据统计,在技能劳动者中,技师和高级技师比例仅为4%,而企业的需求是14%,供需相差10个百分点。

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溧水是个农业大县,学生又基本来自农村,该校请求县委、县政府划拨荒地筹建了就业基地,组织残疾学生进行生产,并于2004年开始实践“教育—培训—就业”一体化办学模式,即对没有就读普通聋人高中的轻、中度智障学生和部分听障学生,在接受九年义务教育基础上再延长3年,实施12年教育,重点加强种植和养殖技能培训。培训后,未能在社会上就业的学生都可以在基地工作。

北京师范大学社会发展与公共政策学院院长张秀兰教授日前在接受中国青年报记者采访时表示,目前一些地方对农民工群体的职业培训“瞄准率”不高,导致这一惠民政策常常遭到农民工和用人单位两方面的冷落:农民工觉得培训内容“用不上”,而用人单位觉得农民工在培训前和培训后“区别不大”,还是不能真正满足需要。

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正是“号准了求职者的脉”,某些公司不仅端足了大公司的架子,而且趁机压低工资。北京市某著名电器销售公司的招聘人员郭先生直言不讳地告诉记者,“求职者进入我们公司是希望获得在大公司工作的经验,不会在意工资水平,如果合格,我们会告诉他薪酬待遇情况。我们的卖场零售员工资三年都没变,应聘者一年比一年多。”

  一束鲜花,阵阵掌声,这个教师节让我们在浓浓暖意中度过。谁说只有情人节、圣诞节才适合表达爱意,今天让我们为了老师也奔波忙碌一回。教师节,许多学生都为老师送上了别出心裁的礼物以谢师恩。

有人说,职业教育只要抓好技能、在技能竞赛上摘金夺银就好了,教育科研可有可无。不少职业院校没有把教育科研列入学校内涵发展的重要内容,没有激励机制,没有人员配备。正如教育部副部长鲁昕指出的,与其他教育科研相比,我国职业教育的科学研究还比较薄弱,科研体系布局尽管在全国已经实现,但是还不完善,研究队伍比较小,研究的体制机制还需要创新,科研水平和科研质量与满足全世界最大规模职业教育这样的需求相比还有差距。

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事实上,劳动力市场与其他市场一样存在经济周期,当前中国劳动力严重供大于求,亦并非只有消极一面。1970年代末知青返城构成就业的主要矛盾,经过合理的政策安排,反而带来了城市个体户和民营经济的活跃;农村启动经济改革后,农村剩余劳动力转移成为主要问题,而在改革跟进之后,乡镇企业随之大量涌现,使中国成为世界工厂。今天中国的就业问题,如果因势利导,在国企独大、金融垄断、城乡分隔、税收体制等深水区着力改革,未必不能成为新的发展契机。(叶颖枫)

这与近年来助学贷款违约率逐年上升的背景不无关联。以此前工商银行江西分行披露的一份数据为例,截至2008年底,该行有2328万元助学贷款进入还款期,其中违约余额为1053万元,违约率达40.29%。而根据国家助学贷款风险补偿机制,财政和高校各出一半作为风险补偿专项资金,用于对银行因贷款发生坏账造成的损失进行经济赔偿。考虑到学生一踏入社会,高校就无法控制和影响他们还贷,将面临为其欠款“埋单”的可能,校方才想出这样的招数,欲解决后患于校门之内。

学校对于尝试教学的探索,始于2003年。当时学校组织部分中层干部和教师去宁波考察,巧遇尝试教学理论的创立者、著名小学数学教育家邱学华。邱学华向大家介绍了尝试教学理论及其在普通中小学的应用及推广情况。“学生能尝试、尝试能成功、成功能创新”的尝试教学理论,给教师们留下了深刻的印象。从宁波回来后,在学校领导的支持下,部分教师就在专业学科中进行了这项改革的尝试。

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